Riêng thủ môn Văn Hoàng được thầy Park gọi trở lại đội tuyển do Đặng Văn Lâm hội quân với tuyển Việt Nam muộn hơn kế hoạch (ngày 2/6). Như vậy, quân số của tuyển Việt Nam tham dự vòng loại World Cup 2022 là 30 cầu thủ.

Toàn đội nghe thư của Chủ tịch nước Nguyễn Xuân Phúc chúc các chiến binh sao vàng giành vé vào vòng loại thứ ba World Cup 2022

Với hành trình xa nhà dài ngày, vì vậy Quang Hải, Công Phượng và các đồng đội đều có sự chuẩn bị kỹ càng. Toàn đội đồng loạt cắt tóc rất gọn gàng, bởi họ sẽ đá vòng loại World Cup 2022 trong hơn 20 ngày, sau đó tiếp tục cách ly 28 ngày khi về nước. 

Như vậy, tuyển Việt Nam có gần 50 ngày không được gặp gia đình, bạn bè và người thân. Tất cả phải hy sinh những chuyện cá nhân để cống hiến cho đội tuyển.

Liên quan tới buổi tập của tuyển Việt Nam, HLV Park Hang Seo chủ yếu cho các cầu thủ chơi trò chơi để thả lỏng cơ thể, một số cầu thủ như Quang Hải, Quế Ngọc Hải thậm chí còn được cho nghỉ để tránh bị mỏi cơ.

Các tuyển thủ Việt Nam đồng loạt cắt tóc ngắn trước ngày đi UAE

Ba cầu thủ phải tập riêng với bác sĩ là Minh Vương, Duy Mạnh và Đình Trọng, nhưng tất cả không có vấn đề gì nghiêm trọng.

Thầy Park không muốn học trò gặp chấn thương sau khi đã chốt danh sách, và tất cả cùng có cơ hội được thi đấu ở UAE, quyết tâm hoàn thành giấc mơ đi đến vòng loại thứ 3 vòng loại World Cup 2022 khu vực châu Á.

Một số hình ảnh buổi tập:

HLV Park Hang Seo và các học trò có buổi tập cuối ở Hà Nội trước ngày đi UAE

Thầy Park chơi đùa cùng Tiến Linh, Công Phượng, Trọng Hoàng...

Bài tập đá ma luôn mang lại nhiều tiếng cười ở tuyển Việt Nam

Tuyển Việt Nam đồng loạt "xuống tóc" để sẵn sàng cho hành trình xa nhà gần 2 tháng phía trước.

S.N

Nhà cầm quân người Nhật Bản cho biết, Thái Lan sẽ nỗ lực để lấy vé đi tiếp ở vòng loại World Cup 2022.

HLV Akira Nishino lạc quan về cơ hội của Thái Lan

"Trong thời điểm Covid-18 phức tạp, đội tuyển Thái Lan không có cơ hội tập luyện đầy đủ, và không đủ thời gian.

Đó là một chút khó khăn với đội. Nhưng chúng tôi sẽ cố gắng hết sức. Điều quan trọng là mỗi cầu thủ phải nỗ lực hết mình.

Toàn bộ các thành viên trong đội, từ cầu thủ đến BHL, phải làm việc để đủ điều kiện bước vào vòng sau.

Tất nhiên, chúng tôi cũng phải chờ xem kết quả các trận đấu khác trong bảng".

Các đội đầu bảng và 4 đội nhì bảng có thành tích tốt nhất sẽ vào vòng 3, tranh vé đi Qatar.

Nhật Bản hiện là đội duy nhất đã chính thức có vé giai đoạn 3 vòng loại World Cup 2022. 

Thái Lan đang xếp thứ 3 bảng G với 8 điểm. Nếu thắng Indonesia, trong trường hợp Malaysia không thắng chủ nhà UAE, "Voi chiến" sẽ tạm lên ngôi đầu (cùng 11 điểm với Việt Nam, hơn chỉ số phụ).

"4 đội tuyển đua tranh vé đi tiếp hiện không cách biệt quá nhiều. Dù vậy, chúng tôi không nhìn vào điểm số, mà chỉ tập trung trên sân cỏ.

Chúng tôi phải tập trung để giành chiến thắng trong 3 trận còn lại.

Tôi tin rằng Thái Lan có khả năng cao để tiến vào vòng trong, nếu chúng tôi lấy trọn vẹn 9 điểm".

Thái Lan đấu Indonesia trên sân Al Maktoum ở Dubai là cuộc chiến thú vị giữa Akira Nishino và Shin Tae Yong - hai nhà cầm quân châu Á từng nổi bật tại World Cup 2022.

TT

Lịch thi đấu vòng loại World Cup 2022 hôm nay 3/6

VietNamNet cập nhật lịch thi đấu bóng đá vòng loại thứ hai World Cup 2022 khu vực châu Á liên tục, nhanh và chính xác.

Trong số này, Bùi Tấn Trường được đánh giá là người có cơ hội cao nhất giành suất chính thức trong khung thành của tuyển Việt Nam.

Bùi Tấn Trường được đánh giá có cơ hội bắt chính trong 3 thủ môn hiện tại của tuyển Việt Nam

Ở lần tập trung cuối năm 2020, Tấn Trường chiếm được niềm tin của HLV Park Hang Seo, được ra sân trong trận ĐTQG giao hữu với U22 Việt Nam.

Trước cơ hội bắt chính ở một giải đấu lớn như vòng loại World Cup 2022, Tấn Trường đang có rất nhiều động lực để thể hiện mình. 

Trong buổi tập tối 29/5 tại Dubai, thủ thành quê Đồng Tháp có những pha bay lượn, đấm bóng rất chính xác khiến HLV Park Hang Seo rất hài lòng. Dù vậy, chắc chắn chiến lược gia người Hàn Quốc chưa thể chốt ai là người nhện của tuyển Việt Nam trong 3 trận đấu tới đây, bởi còn thời gian kiểm tra năng lực, đặc biệt là trận "tổng duyệt" với Jordan ngày 31/5 sắp tới.

Việc phải gạch tên Đặng Văn Lâm khiến thầy Park phải đau đầu với vị trí thủ môn

Liên quan đến buổi tập của tuyển Việt Nam, ba cầu thủ Đình Trọng, Duy Mạnh và Minh Vương vẫn tập riêng cùng bác sĩ. 

Một số hình ảnh buổi tập:

Tuyển Việt Nam bước vào buổi tập thứ 3 tại Dubai (UAE), lúc 20h (23h, giờ Việt Nam) Ba thủ môn tuyển Việt Nam đều có cơ hội được bắt chính sau khi Đặng Văn Lâm bị gạch tên vì lý do ngoài chuyên môn

Bùi Tấn Trường là thủ thành được đánh giá cao nhất. Anh có một buổi tập rất sung, ghi điểm với thầy Park

Dẫu vậy, việc có trao suất bắt chính cho Tấn Trường hay không HLV Park Hang Seo cần thêm thời gian để quyết định

Văn Hậu khẳng định anh đã sẵn sàng thi đấu

Tuyển Việt Nam dù gặp một số khó khăn nhất định nhưng tất cả đều quyết tâm vượt qua

Tuyển Việt Nam có trận giao hữu với Jordan ngày 31/5 tới, và đây là dịp để HLV Park Hang Seo thử nghiệm bộ khung cũng như lối chơi trước 3 trận gặp Indonesia, Malaysia và UAE.

S.N

Điều kiện để tuyển Việt Nam đi tiếp ở vòng loại World Cup

Dù đang dẫn đầu bảng G nhưng tuyển Việt Nam sẽ rơi vào tình thế nguy hiểm nếu chỉ có được vị trí thứ 2 sau khi vòng loại thứ 2 World Cup 2020 kết thúc, bởi sự rút lui của ĐT Triều Tiên.

Cấu trúc gồm 2 phần: Phần Đọc hiểu (3,0 điểm); Phần Làm văn (7,0 điểm) với 2 câu, câu nghị luận xã hội (viết đoạn, 2 điểm), câu nghị luận văn học (viết bài, 5 điểm).

Câu đọc hiểu cho ngữ liệu thơ và hỏi 4 câu hỏi nhỏ: câu 1, 2 mức độ nhận biết, câu 3 mức độ thông hiểu, câu 4 mức độ vận dụng. Đây là dạng câu hỏi quen thuộc, không có gì mới lạ.

Câu Nghị luận xã hội và câu Nghị luận văn học cũng được ra ở những dạng đề quen thuộc, mức độ bình thường.

Câu Nghị luận xã hội nằm trọn trong chương trình 12.

Theo thầy Nguyên Minh, nhìn chung đề tham khảo cho kì thi năm nay khá quen thuộc, không có gì mới lạ so với các năm. Mức độ của đề thi phù hợp với mục đích xét tốt nghiệp.

"Theo tôi với một đề thi tốt nghiệp nhưng rất nhiều trường ĐH lại dùng để xét đại học thì vẫn nên có một số yêu cầu cao hơn. Dạng câu hỏi vẫn nên sáng tạo hơn để phát huy sức viết của học sinh. Và một điều nữa nếu có gì mới, khác, sợ học sinh bỡ ngỡ thì nên ra đề tham khảo. Còn nếu đã không có gì mới, vẫn “lối cũ ta về” thì Bộ GD-ĐT không nên ra đề tham khảo nữa. Vì làm như vậy tốn kém mà lại không có tác dụng gì. Hơn nữa lại khiến giáo viên và học sinh phải mất công chờ đợi"- thầy Nguyên Minh thẳng thắn.

Lê Huyền

Hướng dẫn làm đề tham khảo môn Ngữ văn thi tốt nghiệp THPT năm 2021

Bộ GD-ĐT vừa công bố đề tham khảo môn Ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021. Dưới đây, VietNamNet xin giới thiệu gợi ý lời giải đề tham khảo môn Ngữ văn.

Theo GS Trương Nguyện Thành, Việt Nam hiện có 4 thách thức trong phát triển nghiên cứu khoa học ứng dụng là do:

Thứ nhất,ở tầm vĩ mô, hiện nay có những thử thách từ hệ thống giáo dục và nghiên cứu khoa học do chịu ảnh hưởng mô hình của nước Nga ngày xưa. Theo mô hình này, trường đại học chỉ tập trung đào tạo, nghiên cứu khoa học là việc của các viện nghiên cứu. Từ đó, dẫn tới việc phân chia ngân sách nghiên cứu và phát triển hạ tầng cơ sở.

Thứ hai, nhu cầu phát triển nghiên cứu ở trường đại học đã bước đầu cải thiện khi phải nâng cao thứ hạng, chất lượng đánh giá. Trước đây, giảng viên đại học chỉ dạy thì nay phải kiêm thêm nhiệm vụ nghiên cứu khoa học. Thế nhưng, vì không đưa hướng dẫn nghiên cứu sinh là một phần trách nhiệm đào tạo khiến thời lượng dạy của giảng viên của Việt Nam rất cao.

Quỹ nghiên cứu khoa học Nafosted đã mở ra nguồn kinh phí mới cho nghiên cứu khoa học, nhưng vẫn không đáp ứng được nhu cầu phát triển nghiên cứu ứng dụng vì đầu tư cho các phòng Lab ứng dụng rất cao.

Thứ ba,cơ chế quản lý đề tài nghiên cứu khoa học từ các nguồn cung cấp cho nhà nghiên cứu đã tốt hơn nhiều nhưng chưa hoàn toàn “trôi” khi cơ chế nghiệm thu những bài báo khoa học thì rất đơn giản nhưng những đề tài ứng dụng lại rất khó. Đặc biệt, việc nghiệm thu các đề tài nghiên cứu khoa học có tính chất thực nghiệm rất khó, dẫn tới những người nghiên cứu khoa học với mục tiêu “làm bài báo” cho xong chuyện.

“Chính lực đẩy và kéo đã khiến cho việc nghiên cứu khoa học ở Việt Nam rất khác. Tại sao có việc tối ngày lo đi làm bài báo mà không làm ứng dụng? Đơn giản là làm ứng dụng nghiệm thu khó quá. Từ nghiên cứu tới nghiệm thu phải đi qua bao nhiều cửa. Còn làm bài báo cho “xong” thì rất đơn giản. Ngay cả việc xét GS hay PGS cũng yêu cầu bài báo. Như vậy luồng nước thông chỗ nào thì sẽ chảy chỗ đó và sẽ không có chuyện nước chảy ngược dòng” - GS Trương Nguyện Thành khẳng định.

GS Trương Nguyện Thành, kể ông đã có trải nghiệm khi làm ở Viện Khoa học và Công nghệ tính toán TP.HCM và được Sở khoa học và Công nghệ TP.HCM nghiệm thu đề tài nghiên cứu ứng dụng trước hội đồng.

“Tôi thề với Giám đốc Sở khoa học Công nghệ là anh Phan Minh Tân lúc đó rằng sẽ không bao giờ làm một đề tài ứng dụng và trình cho Sở lần thứ 2”. Lý do tại sao? Vì Hội đồng nghiệm thu rất thiếu kinh nghiệm, những người trong hội đồng cho đề tài của tôi không đủ kinh nghiệm về nghiên cứu khoa học chuyên sâu, không đủ trình độ phản biện mà chủ yếu ngồi chém gió, phê bình”.

Theo GS Trương Nguyện Thành, các nhà nghiên cứu ở Việt Nam đủ trình độ làm nghiên cứu ứng dụng nhưng từ phòng thí nghiệm ra tới thị trường là một khoảng thời gian rất xa. Ở phòng thí nghiệm người nghiên cứu chỉ cần chứng minh phương pháp khả thi (proof of concept) nhưng thị trường cần hiệu quả kinh tế trong đó có cả phân tích thị trường và mô hình kinh doanh. Trong khi đó, quy trình để đưa kết quả nghiên cứu từ phòng Lab ra thị trường lại rất nhiêu khê và ít được quan tâm.

Thứ tư,cơ chế báo cáo ở Việt Nam hiện nay rất nhiêu khê. Công việc nghiên cứu thì khó về tính khoa học nhưng khi báo cáo độ khó tính bằng số trang. Hơn nữa nghiên cứu khoa học là làm cái mới, rủi ro rất lớn nhưng ở Việt Nam thì quản lý khoa học không muốn có “rủi ro”. Vì vậy những nhà nghiên cứu khoa học thường nghiên cứu những chuyện cũ kĩ mà ở nước ngoài đã làm và cần “modify” một chút để cho ra cái riêng của mình vừa an toàn mà không rủi ro.

Công chức phải trả lời lấy bằng tiến sĩ để làm gì?

PV: Thưa ông, Giám đốc Sở Khoa học và Công nghệ TP.HCM nói rằng: “Tôi không biết công chức mình đào tạo tiến sĩ để làm gì vì tiến sĩ là để làm nghiên cứu khoa học, cái cần học là chính sách công". Quan điểm này nhận được sự đồng tình của dư luận còn cá nhân ông thì sao?

GS Trương Nguyện Thành: Một cá nhân có nhu cầu học tiến sĩ là để làm nghiên cứu chuyên sâu một khía cạnh nào đấy. Như vậy công chức có cần thiết lấy bằng tiến sĩ hay không thì đây là câu trả lời rất rõ ràng nhất. Nhưng nói đi cũng phải nói lại, có cầu thì mới có cung và nếu xã hội không có nhu cầu thì tại sao nhiều người phải bỏ tiền ra làm tiến sĩ?

PV: Các chức danh và trình độ học thuật gắn với cơ hội thăng tiến?

GS Trương Nguyện Thành:Vì văn hóa của chúng ta gắn lên chức danh, hay trình độ học thuật đó quá lớn. Điều này giống như cái “mũ” chứ không phải trách nhiệm công việc. Ở nước ngoài giáo sư là một trách nhiệm công việc, có nghĩa cá nhân này ở cái tầm đó trong trách nhiệm giảng dạy chứ không có hào nhoáng, còn Việt Nam thì không. Anh là giáo sư thì mãi mãi là giáo sư. Quan sát nhiều người Việt Nam tôi thấy họ có đủ tố chất làm nghiên cứu lớn. Các nhà nghiên cứu ở Việt Nam khi đi ra nước ngoài phát triển tốt và chứng minh được ví trí của mình. Nhưng một nghich lý xảy ra hiện nay là những giáo sư, có tiến sĩ ở nước ngoài thì phần lớn để đi dạy, trong khi đó làm khoa học nếu dừng trong 3 năm sẽ mất khả năng nghiên cứu. Tôi nói như vậy để trở lại dòng nước chảy rằng một dòng nước thông hơn thì dù muốn nó ngược chiều vẫn sẽ không được. Nước không bao giờ chảy ngược chiều nên ai cũng chọn cho mình đường đi thuận lợi.

Chính từ cái nhu cầu đấy mà gây ra hiệu quả như vậy. Việc này còn có hậu quả nặng nề hơn là không có môi trường liêm chính khoa học. Một cá nhân không có khả năng làm nghiên cứu nhưng vẫn được cơ sở đào tạo chấp nhận cho học. Như vậy nếu không có cơ chế về chính sách liêm chính khoa học thì cái chính sách, lương bổng kia sẽ nguy hại hơn rất nhiều .

PV: Tuy nhiên cũng có những vị trí mà các cán bộ nhà nước phải là tiến sĩ, cụ thể như họ là những người soạn dự thảo, tham mưu chính sách thì tư duy khoa học rất quan trọng thưa ông?

GS Trương Nguyện Thành:Đúng là có những vị trí đòi hỏi phải có tiến sĩ. Ở nước ngoài cũng vậy, ở những viện nghiên cứu chính sách tham mưu, những người nghiên cứu có trình độ chuyên sâu rất cao. Và có những giáo sư ở các trường đại học cộng tác với những viện này để cung cấp thêm kiên thức chuyên môn là đúng. Nhưng nếu là người làm hành chính hằng ngày, không phải vị trí công việc nghiên cứu và tham mưu thì cần bằng tiến sĩ để làm gì?

PV: Theo ông làm thế nào để việc học tiến sĩ quay về đúng ý nghĩa của nó, rằng đây là nhu cầu tự thân của mỗi người?

GS Trương Nguyện Thành:Trước hết phải thay đổi nhận thức, mà muốn thay đổi đổi nhận thức thì phải thay đổi nhu cầu, từ đó sẽ thay đổi hành vi. Cụ thể, nếu vị trí này không cần phải có bằng tiến sĩ thì không ai dại gì bỏ tiền ra đi học tiến sĩ. Quan trọng nữa là các đơn vị tuyển dụng, các chính sách tuyển dụng có nhận ra sự thay đổi này là cần thiết hay không.

Thực tế, số lượng tiến sĩ ở Việt Nam cao nhưng hiệu quả nghiên cứu khoa học/tổng số tiến sĩ quá thấp. Bởi phần lớn những người có bằng tiến sĩ không làm đúng việc là nghiên cứu chuyên sâu. Mặt khác họ cố lấy bằng tiến sĩ cho bằng được nhưng “bỏ xó” khi đã có một vị trí, công việc như mong đợi.

PV: Ông có kiến nghị gì?

GS Trương Nguyện Thành: Ngày nào xã hội còn có cầu thì ngày đó còn có cung. Tôi nghĩ nếu giải quyết bài toán này từ khía cạnh kinh tế thì may ra giải pháp có thể bền vững.

Lê Huyền

'Tôi không biết công chức thì đào tạo tiến sĩ để làm gì'

"Tôi không biết công chức mình đào tạo tiến sĩ để làm gì vì tiến sĩ là để làm nghiên cứu khoa học, cần học là chính sách công", Giám đốc Sở Khoa học Công nghệ TP.HCM nêu quan điểm.